這幾年大家都非常重視學(xué)歷的提升，那么專業(yè)的碩士高嗎? 為幫助在職研究生申請順利進(jìn)行，我們?yōu)槟�整理了相關(guān)事宜，請參考。什么是專業(yè)碩士學(xué)位? 從名稱上看，在某個(gè)領(lǐng)域比較專業(yè)，注重實(shí)用，偏向就業(yè)。 主要定位是培養(yǎng)專業(yè)與就業(yè)高度融合的研究生，以理論研究為基礎(chǔ)，更加注重就業(yè)培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)人才。 因?yàn)椴蛔呖蒲新肪�，很多專業(yè)碩士項(xiàng)目受到限制。 專業(yè)碩士生，以前沒有這個(gè)詞，只有學(xué)術(shù)碩士生。 學(xué)術(shù)型研究生以研究為目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，突破技術(shù)局限，創(chuàng)新理論，走在科學(xué)理論指導(dǎo)的前沿。 學(xué)術(shù)型研究生側(cè)重于科學(xué)研究，往更高方向發(fā)展的是博士研究生。

專業(yè)碩士學(xué)位的含金量比較高。 證書可以體現(xiàn)：專業(yè)碩士學(xué)位可以被學(xué)校授予研究生學(xué)位證書和碩士學(xué)位證書，兩者都是國家承認(rèn)的。 考生可分別在學(xué)信網(wǎng)和學(xué)位網(wǎng)查詢相關(guān)信息。 未來，他們可以繼續(xù)持證參加考試，出國深造，或在單位職稱選拔中發(fā)揮作用。

專業(yè)碩士課程也能體現(xiàn)其含金量：課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)過程包括課堂講授、案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)。 目的是通過豐富的教學(xué)形式，更有效、更全面地提高學(xué)生的相關(guān)能力。 未來，他們將能夠從事具有明顯專業(yè)背景的工作，成為該領(lǐng)域的高層次應(yīng)用型人才。

在含金量上，無論是碩士還是碩士，最終都會(huì)拿到學(xué)歷證書和學(xué)位證書。 含金量沒有區(qū)別。 在未來的發(fā)展方向上，碩士更傾向于深造，在攻讀博士生方面具有優(yōu)勢，因?yàn)檎惺詹┦可�最多�?碩士，不是研究生。 研究生課程傾向于實(shí)用，因此大多數(shù)候選人在畢業(yè)后直接工作。 鑒于目前對高層次人才的需求，大部分應(yīng)聘者就業(yè)前景良好。

專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和廣泛的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)的技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素質(zhì)。 對于高層次應(yīng)用型人才，一般采用雙導(dǎo)師制; 對于普通碩士來說，首要目標(biāo)是培養(yǎng)扎實(shí)的理論知識(shí)和卓越的科研能力。

目前，在就業(yè)方面，主要取決于具體的單位類型。 例如，科研院所和大學(xué)偏愛學(xué)術(shù)型研究生，而企事業(yè)單位則差別不大。 他們都承認(rèn)具有碩士學(xué)位和研究生學(xué)位兩個(gè)證書的研究生。 如果是兼職，有些單位可能會(huì)歧視。 非全日制學(xué)生的培養(yǎng)方式與全日制學(xué)生還是有區(qū)別的。